Модуль 11

Дякую за можливість приймати участь у даному тренінгу.  Найефективнішим для навчання моїх учнів буде: підготовка та проведення ефективної демонстрації  Портфоліо, надання конструктивних пропозицій та відгуків на демонстрацію робіт інших учасників,  зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити досягнення учнів, що сприятиме їх подальшому навчанню.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: для покращення ефективності роботи вчити учнів створювати презентацію, текстовий документ, електронну таблицю або веб-ресурс, працювати з електронними довідниками, використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме: здійснювати процес диференціювання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище, планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; допомогти учням стати самоспрямованими та впевненими в навчанні за допомогою різних форм спонукання та заохочення.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: проаналізувати власну стратегію оцінювання та ознайомитись з прикладами планів оцінювання для визначення компонентів оцінювання, які найбільше сприяють успіхам учнів,
залучати учнів до процесу оцінювання, завдяки чому  змінюється їх ставлення до навчання та допомагає досягненню поставлених навчальних цілей, використовувати  підсумкове оцінювання для визначення рівня розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт.

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те як ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а саме:
проаналізувати приклади учнівських робіт для того, щоб дослідити їхні дидактичні можливості та підібрати ідеї для постановки завдання перед учнями свого класу щодо створення проектних робіт, вчити учнів створювати презентацію, публікацію, вікі-статтю або блоґ.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів (як планувати спільну роботу з учнями  з електронними документами, використовувати веб-документи для спільного редагування при роботі над основними запитаннями теми, вчити учнів критичному оцінюванню веб-ресурсів, ефективному пошуку корисних відомостей та даних в Інтернеті.)